培訓課程
少兒音樂培訓
    發布時間: 2021-10-30 17:27    

§ 藝術是什么?

這是一個哲學問題。很多時候,我們作為一個哲學上的小白,以自己片面的角度理解藝術這件事物,總是把它和娛樂掛鉤,認為它就是一種生活之外的、閑的發慌才誕生的事物,是一種消遣的事物,是一種可以把玩的事物。

然而,藝術家們,以及自詡藝術家的人們,以及自認為審美層級甚高的人們,都會覺得我們要拋開商業價值和娛樂心態看待藝術——說實話,在美術上,作為一個一竅不通的外行,我個人認為人們目前基本上快要做到了,只是很多時候我們的審美還沒有達到某種高度,我們眼界也沒有達到某種寬度,致使我們對于一些作品的理解有偏差。

比如畢加索的畫很多時候看熱鬧的人們認為它并不會具有那么高的商業價值,我們看冷軍的畫會覺得像素級別的技藝嘆為觀止??墒抢L畫是一門藝術,它不是一定要反應客觀的事實,而是可以透過客觀事實反應事實內部的構造,這就是仁者見仁的事情。色彩和線條讓人接受到的信息是具體的,可是對色彩和線條的敏感度,每個人不一樣。在美術上,我認為大家已經慢慢的做到分割藝術與商業,分開娛樂與鑒賞,分開收購與收藏了。

很遺憾,當我們開始聊音樂的時候,我們的話題會碰到第一個障礙
§ 音樂是抽象的藝術

聲波是不可視的,我們探測他的存在并保存下來,也沒有超過一個世紀多久。它不是美術作品那樣可以直接被人識別出信息,更沒有表演那么直觀。當音樂被記錄成了譜子,它就死了,直到你再次演奏或演唱,它才會從譜子上復活。所以這個首先擋住了很多人,因為樂譜就是一個抽象的符號,像是暗號一樣,只有認真學習并經常閱讀演奏才能不費力地識譜。

所以當我們學習音樂的時候,必須要學習樂理,這是音樂界的語言,是音樂界的底層邏輯。但是我們在學習樂理的時候,比美術和表演藝術枯燥太多,因為它并不是一個可以立刻付諸實踐的理論。當我們學習了美術的一些基礎知識,我們可以立刻作畫,只是十分初級或幼稚;當我們知道最基本的表演技巧,我們可以立刻上臺表演,只是非常生澀。但我們知道了樂理,并不能立刻隨心所欲地作曲,也不能立刻演奏樂器,只是為我們繼續學習打下基礎中的基礎。

在第一個障礙后,你會發現這們學科是一個迷宮,而在我國現階段的市場環境和對音樂的態度上來說,這個迷宮的指路牌非常的明確,那就是格式化,充斥著各類樂器幾月通,考級市場火爆,理論學習非常死板。

唯獨缺少最該有的那種指引——假設我們玩一個游戲,里面設計了復雜的迷宮,它并不會指出對或錯的路,而是會讓你自己探索,走錯了也沒關系,因為死胡同里一般有寶箱可以開——任何事物都會給你帶來不一樣的體驗。

在音樂這座迷宮中,領路人們大多死板地走著一條固定的路線,而沒有指引大家自主探索。每個藝術家也都是從不懂來的,無論天賦如何,他們都在專業的門外站過,然而他們成為藝術家的原因大多相同,即敬畏藝術并極具耐心。大家都知道這是一門需要熏陶的學科,但是太多人無法理解熏陶二字真正的意義。

終于到了正題了,當我們在學習音樂的啟蒙階段,到底能怎么學?我撰此文的目的也是在此,太多時候,就連我的唯一一門親子課——音樂素養課上的家庭,家長都會問出“你為什么不講更多理論”或者“為什么不教樂器”“他們看起來啥也沒學會啊”這樣的問題。

但是回答其實很簡單:他們學會了辨別什么音樂是美的。


有一次和兩個老師一起辦了一次小講座,和現場觀眾共同探討了素質教育這個話題。最后大家一致認為,素質絕對不是你讀了哪個小學初中高中大學,甚至碩士博士也不能決定你的素質真正的高低,唯一能決定的,就是你家里書柜都放了些什么書,你家長的言談舉止為人處事對你是否有積極影響。這些會促進你的人格完善,會幫助你建立綜合的審美,這才是真正的素養,這是熏陶出來的。


大家總是講熏陶,到底什么是熏陶?難道你悶在家里練琴保持每天五個小時以上就算熏陶了?還是每天都聽歌好幾百首?都不是。

熏肉你們見過嗎?一條肉,生的,掛上去,在它變成熏肉之前,只要你不是職業做熏肉的就不會去關注它漸變的過程,可是在很長一段時間后的某一刻,它變成了好吃的熏肉,你不會關注原理是什么,你知道它好吃,可能你也知道,你在那屋子里呆那么長時間,你也能變成熏肉。

請問,上面一段的關鍵是什么?沒錯,是時間。時間沒到,是絕對不會變成一條合格的熏肉的。第二關鍵的要素呢?肉?配料?都不對。

第二關鍵的,是那間屋子。你知道的,在廁所里是不太可能做出靠譜的熏肉的。那你的孩子在不認可藝術的環境中怎么可能成為藝術家?你斷定他這么激流勇進?

所以,當你要學音樂的時候,第一件事就是調整自己的心態,學習音樂是要長時間沉浸在認可音樂的氛圍中的,是需要你用每一個細胞去感受的,也需要有一個指引你感受它的美的人。

這也是為什么我總是和我的親子課上的家長說,這門課不會有任何量化指標,不會有任何你所以為的具象學習成果展示,不需要做題,不需要預習復習,不需要考試。這是一門學習欣賞美的課程,你是來學習如何感受音樂中的美,而不是來學習如何操作它運行的。每一學期當我說完,就會流失幾個土鱉家庭。我也只好自勉:不義之財不可取。

所以我的這么唯一的親子課,一直以來都只有一個名字:音樂素養課。

今年帶著兩個班的孩子們逛樂展

說實話無論是與我合作的朋友還是我自己,想了無數次也繞不開這個名字,包裝的再華麗也無法體現這門課的真正內涵。我們永遠在講故事,來自音樂史,無論正史野史還是道聽途說的段子,只要能讓你記住,就要講它。它能幫你溯源理論的誕生發展與變革,能幫你厘清各個時代的審美角度和需求,能讓你懂得音符的美感。

也只有這樣,從小朋友開始注重音樂美學教育,這個市場才會更好,也希望大家一起努力,讓以后的家長不再問出這樣的問題,讓以后的音樂市場爛歌少一點。

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